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构建优质高效课堂教学 强化备课“五有”要素
 

  备课是教师的一项基本功芍唐,扎实的专业知识是教师能否备好课的前提谓忍。作为一名教师彤,需要终身学习毋齐,不断更新专业知识逼铆,才能时常保持一桶水躺阑当,轻松倒出一杯水募。此外褐灵怕,进行备课时缮,还应充分掌握备课技巧淖。具体来讲靛,教师心中需做到五个有阶敖:

  第一系旱,心中要有课标乱,即课程标准惠佳,也是教学大纲

  课程标准是备课的依据和指挥棒躺痞。教师只有深入了解所承担课程的教学大纲在学生所修专业中的地位和具体目标能,才能有效地把握学生识记开、理解褐波、运用基础知识花欢、基本理论瓶侍巳、基本技能的层次性溶搭冒,真正明确课程知识结构体系中的重点章节和重难点廓硼。在此基础上进行教案设计锰似量,才能做到教学目标明确桅,教学内容清楚林靠受,教学时数安排恰当邵箍桂。

  第二晒幌黑,心中要有教材

  培养不同类型不同层次的学生要采用相应的主勃、辅教材炮郎。一般而言墟侧粗,某一层次的教材有很多同架,我们应根据大纲要求和学校的具体情况唯思颇,选出合适的教材作为主要教材绢,辅助教材选用两三本即可抄。对主要教材中的知识体系可适当增加或减少且视篡,使之更好地符合课程标准年芍。要真正做到教材的内容选定与取舍是以教学大纲为依据财。对于教参资料禄,也要以课标为准绳良渐联,结合学生的兴趣点采取有用的部分鹤煤,达到让课堂变得既有效又生动活泼的目的不唐。此外薯,在备教材时还应设计相应的习题和必要的课堂训练变哺。

  第三哇实,心中要有学生

  教师在备课时要从学生的实际情况出发貌,仔细考虑学生学习时需要有哪些预备知识哆,学生对上节课的知识掌握到什么程度抖悼埔,是否需要补习已学过的知识点等沃槽浪,同时还应思考怎样与新的知识相联系季,激发出学生的兴趣戎,让学生掌握男灯吹。

  第四谱喘豁,心中要有教法

  不同的教学内容有不同的教学方式路瘁揩,教师备课时博,要根据教学的具体内容选定恰当的教学方法落。当然俊侍枢,在教学的过程中存酪,教师也可以根据学生学习的具体情况适时调整教学方法撮洛细。总之动欺喷,教师要尽可能掌握多种教学方法舌叫,才能面对课堂中各种突发情况时做出科学携、合理的调整萝钠,真正做到游刃有余旗郝餐。

  第五香秋辆,心中要有教学设施

  在备课的过程中忿僵湾,教师要充分利用好辅助教学设备颗迫,要充分考虑好自身对设备使用的熟练程度和使用设备的教学效果等卿痘。要将各种有利的因素充分融入到教学环节中躲秃,以达到更加高效的课堂教学效果忙当。

  总之匹签拿,备课的“五有"要素是相互联系删赶璃,缺一不可筹请劣。只有教师积极发挥出教学的主导作用溜旅焙,以课标下魄、教材熊骋、教法和教学设施为媒介龄势同,以课程标准衡定教材烩、教法和教学设施的取舍袱似蓟,以课标为魂岔贪,将“五有”要素连接成一个整体办蝗,才能在课堂中充分发挥出自己的备课思路澳斡,达到更加高效的课堂教学效果熬炒。


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