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新形势下中职学校班主任工作的着力点
 

在新形势下用新思维新办法研究解决新问题

开创中职学校班主任工作新局面

  近年来静琴,由于受到“普高热”的冲击库烯,中职学校生源质量逐年下降敌盒眷,学校招生难妮德寇,教师教学难鲍淑,班主任工作难坪避,已成为中职教育界共识惭。面对这些难题档贾馅,作为学校教育计划的具体执行人爽,作为学信。和学生家庭桥梁的班主任淮芭较,就需要不断以新视角观察问题尉童,以新思维新办法研究解决新问题奉奖醒,探索出在新形势下中职学校班主任工作的新规律仇、新路子何。

一垢牢、思想上引导冉前瘸,帮助学生树立正确的人生目标

  问题长雹境:中职学生学习基础相对较差裴创,对人生目标感到迷惘蹈宿,缺乏奋斗目标狠寡,学习没有动力瓤菠,得过且过榔,而且还吃不了苦古赎捞,缺乏责任感媚痉闭,尤其是对升学和就业缺乏信心斥猛,自暴自弃祷疗帽。如果顺其自然戌票,不及时加以引导皆,就会对学校校风造成影响两,导致学风日下色,学生蹉跎月岁愁,荒废青春篙,给学型阆眨和学生的造成不可估量的损害郴纱。

  解决办法澜护骄:面对这些情况连刃鹃,作为“班集体灵魂”的班主任要充分认识到自己所承担的重任鸵旅屁,切实加强学生的思想引导陆,帮助他们树立正确的人生目标邓话杰。要积极引导学生思考人生的意义封,帮助他们树立信心休沟,教导他们正确处理个人与他人括埂、与社会的关系飞铃笺,明白自己的责任幻。

  一旦学生树立了正确的人生目标垂钱氮,班主任还要帮助学生找出现实与目标的差距坡奶藐,帮助他们调整努力的方向拔荆冗,制订学习计划娥共。学生有了奋斗的目标斯,就有了前进的内动力什,班主任工作也就有了着力点申客。

二恋、心理上疏导急,帮助学生增强自信心

  问题稀蹈:中职学生是特殊的学生群体池,他们正处在“心理上的断乳期”材,正在由“自然人”向“社会人”转变驹爸绩,而他们中大多数又都是中考的失败者和生活的失意者蹬。因而在他们身上都不同程度存在一些心理问题裳韧构:意志薄弱韧,缺乏承受挫折的能力河嘉,缺乏竞争意识和危机意识就失逆,缺乏自信心潘惧容,依赖性强错,甚至有的因家庭经济条件差而感到自卑层阿,自我封闭久颗巧。这些心理问题的存在筋碍,严重影响了学生的学习和成长扇绊。

  解决办法凉能:俗话说动,心病还需心药医随肩估。这就要求班主任要想方设法走进学生的内心世界温遣靶,打开他们的心灵之门诡谜戏,让他们尽情倾诉自己的不幸冯、困惑隆别、烦恼缆苟尉、担忧俗吭雹、痛苦句,帮助他们解疑释惑坪侧,理顺情绪合峦,化解矛盾散筐热,解开心结佩盛,缓解他们来自各方面的心理压力邪,解决他们的实际问题毒盯及,使每一个学生都能拥有一个轻松财、健康券、向上晨、积极故敌、奋发的心态夯,正确面对人生绞搬冉、面对他人捞田、面对社会艾系替、面对未来本、面对自己盛。

三拿攀、生活上指导乡敲酚,帮助学生养成良好的行为习惯

  中职教育就是就业教育扯,中职学校的教育目标就是将学生由学生角色向社会人角色转变浓,将他们培养成具有良好社会公德和职业道德嘿,具有很强责任心和事业心别炬,能吃苦耐劳互蚂,艰苦奋斗的社会人眷。

  问题宛川侥:刚刚入校的相当一部分中职生恰恰在行为习惯方面存在严重不足烩:自控能力差督徽湃,任性侮瓜、自由灸戈、散漫湃、拖拉头猫蚕,纪律观念淡蔽尽,对家庭接怯、集体和社会缺乏责任感胚席,一切以自我为中心饭苟。对此饱甫,班主任要切实把学生的行为规范作为重点工作来抓裙,立足于问题抓早掳、事情抓小惋星、工作抓细煎、校正抓实芜灿,一抓到底车翁,务求实效电磋。

  解决办法蔽襄:一是坚持“三走进”疆剩。走进学生生活陀夺妒,帮助解决学习和生活遇到的问题婪钎窘,努力成为他们的良师益友嵌,发现他们的变化咐,表扬他们的进步;走进学生课堂抽丹,了解他们学习上的不足查,帮助他们查找原因堤,督促他们养成良好的学习习惯捎厘吕,鼓励他们寻求老师的帮助;走进学生宿舍碑酱,掌握他们生活方面的陋习和亮点芹草奉,要求他们从每件小事做起阜旅,监督他们做好身边的每件小事骡。

  二是建章立制帘,自我约束本础盒。引导学生列举学习生活上的各种不良行为习惯缆爬,讨论这些不良行为的慰蹋害蛊,让学生自己约法三章氖,制订各种行为规范慑,通过开展“自我教育赋细、自我管理”活动略猴梨,让学生自我反适病,自我评价时呸,自我约束墩坪凳,不断增强自律意识齿概踏。

  三是举办讲座帮金,示范教育米。通过举办示范性讲座射复鞍,让学生既知道不该怎么做替半广,也知道应该怎么做徘谐泛,让学生明确行为规范的标准炮集。

  四是开展行为规范评比瓢握电、竞赛活动拌溶徐,推动行为规范的学习和养成督森平。

四蒜揭、学习上辅导们岗,帮助学生提高学习的兴趣

  爱因斯坦说币佳拍:“兴趣是最好的老师”汗畅浮。世界著名情绪研究专家伊扎德指出:“兴趣对思维和记忆的功能联系是如此广泛拌,以致在缺少它的支持时剔蒜,对智力发展之濒于险境的危险不亚于脑组织的损伤”抹瓢。

  问题狸:中职学生在学习方面普遍存在厌学情绪或倾向伞。中职学生大多数文化基础较差文隶,这是培养学习兴趣的客观障碍炕秸。因此米瓣救,激发学生对学习的兴趣杉认,让他们获得成功的体验廉咸家,是中职教育工作的重中之重逞虎。

  解决办法祟祷:中职教育与基础教育的区别也给提高学生学习兴趣留下了很大的空间瞥逼。中职教育以职业教育为目标埂乳,主要任务是培养即将走上工作岗位箔疲、有一定技能的技术人员龟矢。中职教育非常强调动手能力唯奔肮、与人交往的能力柒、语言表达能力典凯、发展的能力等胯。中职学生活泼好动翠,适应能力较强跑,只要班主任引导恰当赦炯,完全能够实现学生学习兴趣的大逆转挨炔侯。这就要求班主任对学生的学习要悉心辅导本。这种辅导主要是学习范围的引导计,学习方法的介绍糜戊,学习成效的肯定嫂惮,学习应用的反馈蔑啃。通过指点绘世曙、总结本、表扬菏忙台,完全可以从非文化知识学习能力的提高中获得成功的体验篮,使他们受到鼓舞尽偏、鞭策和激励崇燎汹,进而激发他们对专业知识处芥樊、文化知识的学习兴趣缅澎储,最终实现学习兴趣从稼、学习能力的大突破权啃。

  中职学生的教育是一个曲折的过程镣陌纳,具有渐进性侯颠、反复性和隐形性欠侍。只要我们充满信心和爱心铰,保持足够的耐心和持久的恒心隘,紧密结合学生的思想实际和学校的专业实际赌,鼓励学生“互学骄、互促疙结、互勉骸丧、共进”怖,常抓不懈拓,就一定能够开创中职教育班主任工作的新局面皋惹斡,将我们的学生都培养成好人镭瘸、能人喷挡镁。

  本文作者献攀:人事行政处张平老师


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